Montag, 23. November 2015

Vertiefte Berufsorientierung - Catering

Cateringauftrag im Pädagogischen Fachseminar in Freiburg


Zum Mentorentag des Pädagogischen Fachseminars am 12. November 2015 stellte die Schülerfirma der Lessingschule Käsegebäck, verschiedene Kuchen und Quiche Lorraine her und bewirtete die Gäste in den Seminarräumen in Freiburg.



Service

Mittwoch, 18. November 2015

Schülermitverantwortung übernehmen unsere Jüngsten!



Tagung zu Grundlagen der SMV Arbeit in Herbolzheim!

Unsere Schülersprecher Alma und Selamin haben als Jüngste daran teilgenommen! Beide wurden von den Schülerinnnen und Schülern der Lessingschule ZiBB gewählt.

In der „Zukunftswerkstatt“ haben sich Alma und Selamin in der Kritikphase Gedanken über Verbesserungsvorschläge an unserer Schule gemacht.

Phantasiephase…..was lässt sich ändern!?
Vorstellung im Plenum, um Hilfen und Tipps für die Umsetzung zu erhalten!




Aus der Inklusionsklasse mit der Paul-Hindemith-Schule...



Die Drachenklasse ist eine Familienklasse mit Schülerinnen und Schülern der Klassenstufen 1-5. Lehrkräfte der Lessingschule ZiBB unterrichten hier gemeinsam im Team mit den Lehrkräften der Paul-Hindemith-Schule (PHS). Da die Klassen in den Gebäuden der Wentzinger-Realschule untergebracht sind, fand am Mittwoch ein Kennenlernen mit einer gemeinsamen Aktion der Drachen der PHS und der Klasse 6 der Realschule statt. 

Die Schülerinnen und Schüler brachten verschiedenes Obst und Gemüse mit. Jeder Realschüler hatte einen Grundschüler als Partner. Zuerst wurde gespielt, zusammen wurde geschält und geschnippelt und am Ende aßen alle zusammen Obstsalat und Gemüsespieße.  Nicht nur die Lehrkräfte Frau Mandera, Frau Schraut-Keppeler und Herr Calma, sondern auch die Schülerinnen und Schüler freuten sich über den gemeinsamen schönen Tag.  Am Schluss sangen alle zusammen ein Lied: zusammen sind wir stark..


Montag, 16. November 2015

Schulische Entwicklungsgespräche - aktueller Stand

Im Oktober hieß es in der Lessingschule ZIBB wieder: "Herzlich Willkommen zu den Schulischen Entwicklungsgesprächen!"


Die Schulischen Entwicklungsgespräche (SEG), die mittlerweile drei Mal pro Schuljahr stattfinden, bilden eine wichtige Basis für die Gestaltung der Arbeit mit den Schülerinnen und Schülern. In den schulischen Entwicklungsgesprächen werden die Einschätzungen zum aktuellen Entwicklungsstand des Kindes/des Jugendlichen ausgetauscht (Sicht der Schülerin/des Schülers, der Eltern, der Lehrkräfte sowie anderer Beteiligter) und die Erreichung der vorherigen Ziele wird überprüft. Aus den mehrperspektivischen Rückmeldungen schlussfolgernd werden gemeinsam neue Ziele und Maßnahmen beschlossen. 

Rahmenbedingungen:
Einbezug der an der Entwicklung des Schülers/der Schülerin Beteiligten:
  • Einladung an Eltern, Hortpädagogen, Heilpädagogen, Familienhelfer usw.
  • Ausfüllen der an den Entwicklungsstand angepassten Kompetenzraster durch Schüler/innen selbst vor den Gesprächen (Förderung der Selbsteinschätzung) 
  • Einschätzung des Entwicklungsstandes des Kindes/des Jugendlichen durch Eltern, Hortpädagogen, Heilpädagogen usw. im Gespräch oder im Vorfeld mit Hilfe der Kompetenzraster
  • Interesse der Lehrkräfte an den aktuellen Umgebungsfaktoren des Kindes (Situation in Familie, Hort, Verlauf von Therapien usw.)
  • gemeinsame Entwicklung von Förderzielen
  • Transparenz durch Aushändigung der Unterlagen an Eltern
 Sprachbarrieren abbauen: 
  • Einbezug von Dolmetschern
  • Einsatz von visuellen Hilfen (Anschauungsmaterial, Ablaufplan usw.)
Rückmeldung vom Hort: "Wir finden es gut, dass Sie in den Entwicklungsgesprächen mit visuellen Hilfen arbeiten."
 


Kompetenzraster der Grundstufe

Ältere Schüler unterstützen jüngere Schüler beim Ausfüllen der Kompetenzraster

Ablaufplan der Entwicklungsgespräche